Благословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського) icon

Благословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського)

Реклама:



НазваниеБлагословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського)
страница3/3
Дата конвертации11.05.2013
Размер0.51 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3

^ ПРОГРАМОВИЙ ЗМІСТ: розширити і закріпити знання дітей про життя і творчу спадщину В. О. Сухомлинського; закріпити вміння дітей відповідати повними поширеними реченнями на запитання, впізнавати знайомі твори, правильно оцінювати поведінку героїв; розвивати вміння інсценувати казки, розв'язувати кросворди на основі раніше набутих знань; продовжувати вчити самостійно придумувати казки, оповідання, логічно і послідовно будувати розповіді; виховувати повагу у дітей до В. О. Сухомлинського, морально-етичні якості, бережне ставлення до природи.


^ ХІД ЗАНЯТТЯ

- Любі діти, сьогодні у нас буде незвичайне заняття гра під назвою

"Відлуння дитячих сердець". У селі Василівна на Кіровоградщияі, в далекому 1918 році, в сім'ї селянина-бідняка народився син, назвали його Василем. Але згодом його односельці так полюбили, Ідо всі стали називати його як польову квітку -Васильок. Як ви гадаєте, про кого?я почала розповідь? (Відповіді дітей).

- Так, діти, про нашого земляка, Василя Олександровича Сухомлинського. Йому і присвячуємо ми сьогоднішнє заняття.

^ Виходять діти, читають рядки

Його душа - це ніжність і тепло, Це джерело духовності могутнє, Вона безсмертна. Ти її торкнись -1 зрозумієш тільки вічне й сутнє. "Гаряча квітка" людям на добро, У книжці тій - казки й оповідання:


^ В ній пахне небо, поле і село,

В ній тьохка соловей, рум'яниться світання.

- Все своє життя присвятив В.О.Сухомлинський вихованню та навчанню дітей. Наше коло розбите на сектори, в кожному є завдання. На якому зупиниться стрілка, завдання цього сектора і треба виконати.

^ Кручу стрілочку.

Завдання першого сектора:

3 яких творів ці герої?

Виходить соняшник.

Я - соняшник, до сонця повертаюсь,

Я квітка слави і краса ланів,

Про Сухомлинського я пам'ять зберігаю,

Мене він все життя любив,


З якого оповідання цей герой?

Чому Сухомлинськлй називає соняшник квіткою сонця?

^ Відповіді дітей. Виходить хлопчик.

А я навчився дівчинку жаліти,

Вона незрячою зростала у селі.

То ж я звертаюся до всіх, шановні діти,

Хай милосердя квітне на землі.


Як звати цього героя? З якого він оповідання?

Як Сергійко зрозумів, що важко жити сліпій людині?

^ Виходить хлопчик.

Я той Миколка, що хоробрим став.

Про мене педагог у книжці писав.

В гніздечко пташеня покласти я зумів

І вірю, що почую його спів.

  • В якому оповіданні розповідається про цього хлопчика?

  • Що заставило Миколку перебороти в собі боязливість?

  • Що сказала дівчинка Микол ці?

Відповіді дітей.

  • Правильно, ви відгадали героїв оповідань.

  • Розкрутимо нашу стрілочку і подивимося, на якому секторі вона зупиниться.

Вихователь читає завдання другого сектора.

Писав для нас казки повчальні

^ Наш літератор-педагог,

Вони веселі і печальні,

Їх корінь мудрості не всох.

- Давайте і ми з вами згадаємо казки, які написав В. О. Сухомлинський.

^ Відповіді дітей.

- Ось і до нас завітали на заняття герої казок Сухомлинського.

Давайте разом подивимося деякі з них.

Виходять учасники інсценівки казки "Зайчик і Місяць".

- Діти, як ви думаєте, чому стали Зайчику теплими промені Місяця?

А якби це стосувалося людини, якими рисами характеру можна її наділити?

^ Відповіді дітей. На середину виходять учасники інсценівки

"Для чого кажуть "Спасибі"

  • А знаєте ви, діти, кого звеличує і підносить слово "спасибі"? То для чого кажуть "спасибі"?

^ Відповіді дітей. Прокручується стрілочка, зупиняється на ІІІ секторі.

Чутливим був учитель наш до слова,

Воно його бентежило не раз

Із мовою була його розмова,

І вчив його безсмертний наш Тарас.


На лоні природи, в ті хвилини, коли діти були зачаровані красою природи навколишньої, Сухомлинський читав їм вірші Т.Г.Шевченка:

^ Зоре моя вечірняя, зійди над горою.

Поговоримо тихесенько в неволі з тобою.

Розкажи, як над горою сонечко сідає,

Як у Дніпра веселочка воду позичає.

  • Сухомлинський прагнув, щоб багатство рідної мови було відкрите для дітей з перших кроків їхнього шкільного життя. Ми з вами у дитячому садку теж оволодіємо тонкощами рідної мови. На минулих заняттях ми з вами складали казку про пори року, про явища природи, про тварин, птахів. Вже наступила весна. І я пропоную вам скласти казки, оповідання про весну, про птахів, про перші весняні квіти. Я вас запрошую на урок "Казки під голубим небом"

^ Розповіді дітей. Сектор четвертий.

Музична пауза. Психотренінг "Зернинка".


  • Під супровід музики пропоную дітям озирнутися навкруги, подивитися на галявину - вона гола, немає жодної квіточки. Як на вашу думку, що могло трапитися?

^ Відповіді дітей.

- Давайте виростимо з вами на цій галявині квіти. Уявіть себе маленьким зернятком, яке посадили у сиру, холодну землю. Теплий промінь сонця впав на землю і зігрів у землі зернятко. Воно стало рухатися і проростати. Повільно потяглися росточки, повертаючись до сонечка. Легкий вітерець гойдає стеблинку то в один, то в другий бік. Тільки ніжки-корінці міцно тримаються за землю. Із росточка виросла справжня квітка. Ніжиться квіточка на сонці, підставляє теплу і світлу пелюстки, повертає свою голівку до сонця. Ось ми з вами і оживили, зробили знову чарівною цю галявину. Я вважаю, що ви ніколи в своєму житті не будете кривдити природу. (Діти сідають на свої місця).

^ Завдання п'ятого сектору. Екскурсія до картинної галереї.

Діти називають назви творів, ілюстрації до яких виставлені на дошці.

Завдання шостого сектору.

  • Розв'яжіть будь ласка, кросворд. Треба відповісти на запитання, відгадати назву твору, або продовжити його назву. Якщо правильно вирішите кросворд, то прочитаєте, де працював Сухомлинський. Слухайте уважно.

діти відгадують і самостійно викладають відповіді

буквами у клітинках кросворду. Кросворд

^ ПО ГОРИЗОНТАЛІ:

  1. Місце, де найчастіше проходили уроки Сухомлинського? Природа.

  2. Як називається казка, де знищили джерело?

Камінь.

  1. Продовжіть назву казки. "Ласкавий вітер і холодний ...". Вітрюга.

  2. Який кущ є символом України?

Калина.

  1. Продовжіть назву оповідання. "Хто розмалював ...".

Півники.

  1. Заклад, в якому працював Сухомлинський?

Школа

  1. По вертикалі, в червоному рядку діти читають:

Павлиш.

Що таке Павлиш?

(Відповіді дітей). (Дитина читає).

Павлиській школі віддав тепло й неспокій,

Бо собі він не належав,

Хотів, аби в усіх в душі добро було

За дітками очима серця стежив.

- Діти, всі ви сьогодні гарно працювали на занятті. В кожного з вас в душі проросте зернинка доброти, чуйності, уважності, людяності, яку подарував вам своїми творами великий педагог, знавець дитячих сердець - В.О.Сухомлинський.

- До Сухомлинського припавши світлих дум Збагачуючись мудрою красою, Ви твори вчителя читайте, Потрібне й невмируще позичайте!


«^ ПОДОРОЖ ДО ТВОРЧОЇ СКАРБНИЦІ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ ВІКТОРИНИ

(підготовча група)


ПРОГРАМОВИЙ ЗМІСТ: закріпити знання дітей про творчість видатного педагога, нашого земляка В.О. Сухомлииського. Продовжувати вчити відгадувати персонажів казок оповідань, оцінювати вчинки героїв творів Василя Олександровича. Вміти відтворити зміст знайомих оповідань. Поглиблювати уявлення про чуйність, доброзичливість. Розвивати творчі здібності, мислення, увагу, мовлення. Виховувати здатність до співчуття, вміння, змагатись, інтерес та любов до творів В. О. Сухомлинського.

^ Словникова робота: збагачувати словник дітей ввічливими словами, прислів'ями про працю, про доброту і лагідність.

Обладнання: конверти із завданням для дітей, кросворд, який складається з імен героїв казок В. О. Сухомлинського, запис з мелодією флейти, шумом вітру, ілюстрація до казки "Камінь", літери дня викладання слів, емблеми для команд, фішки для оцінки відповідей, нагороди переможцям.

^ Попередня робота з дітьми:

  • Читання творів В.О. Сухомлинського і бесіда про них: "Камінь", "Зайчик і місяць", "Весняний вітер", "Флейта і вітер", "Дуб під вікном", "Хлопчик хотів приголубити сніжинку", "їжачок", "Куди поспішали мурашки"," Втрачений день", "Образа" та інше.

  • "Знайомство з життям і діяльністю В. О. Сухомлинського.

  • Інсценування творів "Втрачений день", "Образа".

  • Розглядання ілюстрацій апьбому "Сухомлинський -дітям".


Вихователь: Діти, сьогодні ми вирушимо в незвичайну мандрівку. Нас чекає надзвичайна, чарівна літературна країна. Маленьке дитя, ледве навчившись говорити, просить когось із дорослих прочитати казочку чи віршика. А пригадайте, діти, які ви були щасливі, коли вперше самостійно прочитали слово. Немає на світі людини, яка б не любила подорожувати по сторінках книг, (стук у двері. Заходить хлопчик).

Вихователь: Який цікавий гість! Хто це до нас завітав?

Читайлик: Добрий день. Я хлопчик - Читайлик з дитячого журналу "Барвінок". Діти, а ви любите читати? Я зараз перевірю. Виконайте, будь ласка мої завдання. (Віддає конверт).

Вихователь: Дякуємо тобі, Читайлику. Діти, наш гість пропонує нам пограти в гру-змагання. Ви згодні?

^ Діти: Згодні!

Вихователь: Для цього нам потрібно розділитися на дві команди. Як ви хочете назвати свої команди? Діти: "Сонечко" "Зірочка"!

(Назви команд з'ясовуються заздалегідь, щоб виготовити емблеми).

Вихователь з Читайликом прикріпляють дітям емблеми.

Вихователь: Команди готові? Тоді слухайте уважно правила гри-змагання. Перемогу одержить і-а команда, яка швидко і вірно дасть відповіді на запитання Читаіїлика, весь час буде зібраною і дисциплінованою. За кожну відповідь команда отримує фішку. Команду-переможця чекає нагорода - чарівна гаряча квітка. Отже, будьте уважні, починаємо гру.

Команди підходять до столу, на якому стоїть портрет...

Вихователь: ^ Світлі ідеї його, вічні, як води Дніпрові

Наш видатний педагог повен добра і любові.

Дітям життя присвятив. Все їм віддає - без вагання.

Він їх безмежно любив, знав їх сердець поривання.

^ Він залишив назавжди слід після себе у світі

Слід тон не зможуть змести сиві і славні століття...

Вихователь: Діти, про кого цей вірш?

Діти: Цей вірш про Василя Олександровича Сухомлинського.

Вихователь: Сьогодні ми вшановуємо пам'ять цієї видатної людини. Ким був Василь Олександрович Сухомлинський?

^ Діти: В. О.Сухомлинський - відомий педагог, письменник.

Вихователь: Де працював В.О. Сухомлинський?

Діти: В.О.Сухомлинський працював директором школи в Павлиші. Вихователь: Нині Павлишська середня школа носить ім'я видатного педагога, головна вулиця селища Павлиша теж названа іменем В.О.Сухомлинського. Про кого писав В. О. Сухомлинський в своїх творах?

Діти: Сухомлинський дуже любив дітей і написав для них багато цікавих розповідей про ласкаве сонечко, м'яку зелену травичку, про працелюбних мурашок і веселого метелика, про дітей, про кращі риси людини.

Вихователь: Яким був В.О.Сухомлинський?

Діти: В.О.Сухомлинський був людиною доброю і хотів, щоб діти виросли добрими, працьовитими, щоб любили тата і маму, свій дім. Україну

Вихователь: Молодці, діти! Я рада, шо ви багато знаєте про людину, яка своє серце віддала дітям. Команди отримують за відповіді фішки. Діти сідають на стільчики.

^ Вихователь: Казок чимало на світі

І веселих, і сумних,

Хіба зможемо прожити

Ми в світі без них?

Казка стукає у двері,

Привітаємо її.

Звучить мелодія флейти.

Вихователь: "В саду на лавці сидів музикант. Він грає на флейті. До його чудової пісні прислухалися і пташки, і дерева, і квіти..." З якої казки Сухомлинського завітала до нас мелодія цього незвичайного музичного інструмента?

Діти: Ця мелодія завітала з казки "Флейта і вітер".

^ Звучить шум вітру.

"Крізь сон чув завивання хуртовини, тривожний крик чорного ворона, холодний вітер гойдав його віти, нагинав їх. Та ось одного сонячного ранку відчув клен, ніби до нього доторкнулось щось тепле і лагідне..."

- Діти, з якої казки прилинув до нас цей вітер?

- Діти, розгляньте ілюстрацію.

"Минуло багато років. Хлопчик став дідусем. Одного разу він прийшов на те місце, де колись був зелений луг, стояв гіллястий дуб, співав соловейко, вабила прохолодна криниця..."

- Герой якого твору зображений на ілюстрації?

Діти: На ілюстрації зображений герой казки "Камінь".

^ Виходить дівчинка - Білочка з кошиком в руках.

Робить танцювальні рухи.

  • "На дворі сиділа Білочка. Вона їла горішок. Смачний, бо аж очі заплющила. Крихітка горішка впала на землю. За нею друга, третя..." Дякуємо тобі, Білочко!

  • Діти, давайте згадаємо, з якої казки завітала до нас Білочка.

^ Діти: Білочка до нас завітала з казки "Куди поспішали мурашки?" В.О.Сухомлинського.

За кожну відповідь команди отримують фішки.

Вихователь: Діти, будьте уважні. Переходимо до наступного завдання Читайлика.

Є у мене друг один, не скажу, як звати.

Все на світі хоче він зрозуміти й знати.

  • Цікавий у мене друг, правда, діти! Як про нього можна сказати, який він?

- Ваш друг кмітливий, допитливий, уважний.


  • Діти, а ви кмітливі? (Так!), допитливі, уважні? (Так!)

  • Тоді це завдання для вас. Потрібно розв'язати кросворд. Відповіді на запитання ми впишемо в клітинки. Відповідями будуть імена героїв творів В.О.Сухомлинського.

  • Що перетворилося на крапельку води на долоні хлопчика?

  • Хто думав, що весь світ жовтий?

  • Хто сумував у своїй затишній кімнатці і вирішив знайти собі товариша?

  • Хто просив Місяця зігріти його своїми променями?

  • Що кинув хлопчик у криницю?

Вихователь: а зараз я пропоную відпочити перед новим завданням.

^ Музична пауза. Діти виконують пісню.

Вихователь: Кожна команда приготувала для нас сюрприз. Команда "Зірочка" інсценує оповідання В.О.Сухомлинського, а діти команди "Сонечко" назвуть оповідання.

Інсценізація оповідання "Втрачений день".

"У одного батька троє синів - маленьких хлоп'ят. Ввечері батько питає хлопчиків:

  • Розкажіть, як ви сьогодні прожили день?

Юрко відповів:

  • Я сьогодні посадив дерево.

  • Ти сьогодні добре прожив день, - сказав батько.

Микола відповів:

  • Я сьогодні зайчика намалював.

  • Ти теж добре прожив день, - відповів батько.

Петрик відповів:

  • А я сьогодні... в м'яча грав... і морозиво їв ...

  • У тебе сьогодні втрачений день, - сказав батько.

Вихователь: Діти, як називається це оповідання?

^ Діти: це оповідання В. О. Сухомлинського називається "Втрачений день".

Вихователь: Чому у Петрика втрачений день?

Діти: Тому, що він за день не зробив нічого корисного.

Вихователь: Вірно, діти. Можна і у м'яча пограти, коли ти зробив корисну справу, і тоді з такого хлопчика виросте працьовита людина.

А зараз я пропоную командам пригадати прислів'я, які характеризують працьовитих людей.

^ Команди по черзі називають прислів'я.

- А зараз свою майстерність покаже команда "Сонечко", а команда "Зірочка" буде відповідати на запитання.

Інсценізація оповідання В. О.Сухомлинського "Образа".

- "Один маленький хлопчик грався.

Мати говорить: синку, не кричи, татко хворий.

А хлопчик не послухав, розсердився, ще й погане, образливе слово матері сказав. Заплакала мати від образи. Хлопчикові стало соромно, він і просить:

- Мамо, забудьте образливе слово. Простіть.

- Я прощаю, але не забуду, - говорить мама.

- Легше ластівку в небі спіймати, ніж образу забути".

Вихователь: Запитання до команди "Зірочка".

Як називається оповідання? Чи добре вчинив хлопчик?

^ Діти: Хлопчик вчинив недобре, тому що образив маму.

Вихователь: Діти, пригадайте прислів'я, які характеризують такі риси людини як доброта, людяність.

^ Команди по черзі називають прислів'я.

Вихователь: Діти, Читайлик приготував для нас ще одне завдання. Він хотів перевірити, чи ви умієте читати і написав для вас слова. Але сталася біда. Поки Читайлик ніс до нас цього конверта, літери перемішались і стали не на своє місце. Потрібно переставити їх і прочитати слова, які ми зустрічали в творах В.О.Сухомлинського. .

ІНЬКАМ (Камінь)

ТЕВІР (Вітер)

ЧИХЛОГІК (Хлопчик)

ТЕЛИКМЕ (Метелик)

^ Визначають команду-переможця. Нагорода.

Ось і завершилася наша подорож до творчої, спадщини В.О.Сухомлинського. Як багато цікавого ми сьогодні дізналися і все це, дякуючи великій любові В.О.Сухомлинського до вас, діти, бо все, написане його рукою, для вас. Василь Олександрович свої твори писав милозвучною, співучою українською мовою.

Діти, хто хоче розповісти вірш про українську мову? Читайлику, ми дякуємо тобі за те, що завітав в наш дитсадок. Твій журнал дуже цікавий, ми його любимо і завжди читаємо.

Читайлик: Молодці, діти! Ви гарно відповідали на запитання. А мені час прощатися.

^ ЗА ТВОРАМИ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО

ГРА – РОЗВАГА (ПІДГОТОВЧА ГРУПА)


Вихователь: Кожен з вас, я впевнена, любить цікаві казки, оповідання. Так, чи ні?

^ Діти: Так!

Вихователь: А чи знаєте ви, хто написав те чи інше оповідання, придумав казку? Чи можете на портреті впізнати видатну людину? Вам пропонуються портрети видатних письменників, які написали, придумали для дітей багато різних оповідань, казок.

^ Вихователь називає твори Сухомлинського, а діти повинні назвати під яким номером портрет цього письменника, переможцям вручають зірки.

Вихователь: назвіть твори, які написав для дітей
В.О.Сухомлииський. За правильні відповіді ви теж будете отримувати
зірки.

^ Діти називають твори.

Вихователь: А зараз конкурс на увагу. Послухайте, я називаю твори В.Сухомлннського: "Ледача подушка", "Сказка про золоту рибку", "Пшеничний колосок", "Про двох цапків", "Дві кізочки", "Моя мама пахне хлібом". Чи правильно все, що я назвала?

^ Діти відповідають, одержують зірки.

Вихователь: Послухайте, будь ласка, уривок з оповідання В.О.Сухомлинського до однієї з ілюстрацій, які перед вами. "Земля вкрилась сніжно-білим килимом. Лише вона червоніла, мов велика жарина. На ній блищали крапельки роси." До якої ілюстрації цей уривок?

^ Діти вказують під яким номером відповідна ілюстрація.

Вихователь: А зараз послухайте загадку.

Виріс я в полі на добрій землі

І місце знайшов найкраще на столі.

Якого твору В.О.Сухомлинського стосується відгадка цієї загадки?

^ Діти: "Моя мама пахне хлібом".

Вихователь: В цьому оповіданні один дорослий і троє дітей? Закінчується хорошим? Дія відбувається в хаті чи на вулиці? Влітку чи взимку? В назві одне слово чи багато?

"Хто піде по дрова?"

Вихователь: там один дорослий і один малий? Дія відбувається влітку чи взимку? Закінчується поганим чи хорошим? То батько і син? Хлопчик і дідусь? І в назві одне слово чи багато ("Камінь")?

^ За правильні відповіді діти отримують зірочки.

Вихователь пропонує дітям самим скласти казки про квіти. За гарні казки діти отримують зірочки. Звучить мелодія. Проводиться фізкультхвилинка-аеробіка.

Вихователь: А чи знаєте ви такий музичний інструмент, як флейта? Ось вона. Послухайте, як звучить флейта. Скажіть, будь ласка, як називається один з творів В.О.Сухомлинського, де згадується про флейту?

Діти: "Вітер і флейта".

Вихователь: Пригадайте твір і скажіть, який висновок можна зробити після прочитання цього твору?

Діти: Щоб грати на флейті, потрібна не тільки сила, а й вміння, а щоб уміти, треба наполегливо вчитись.

Вихователь: Правильно. Як у будь-якій справі.Зараз ви прослухаєте музичний уривок, в якому по-черзі звучатимуть різні музичні інструменти. Вам потрібно уважно слухати, а потім сказати, під яким номером звучала флейта.



1   2   3



Реклама:

Похожие:

Благословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського) iconСпадщина в. Сухомлинського І сьогодення
В. Сухомлинський – явище планетарне. Його спадщину вивчають у багатьох країнах світу, використовують в шкільній практиці

Благословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського) iconУрок іноземної мови та вимоги до нього
Педагогічна наука розглядає урок як свідому й цілеспрямовану сумісну діяльність учителя та учнів

Благословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського) iconОксана Стефанівна Забужко Казка про калинову сопілку ocr busya «Забужко О. Сестро, сестро»
Тiльки мати вперто казала – молодик, доки сама в це не повiрила: вiдомо ж бо, що молодик – то на долю, а недобiр – тим вiн i недобiр,...

Благословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського) iconСвітова література
С. П. Фоміна, зав навчально-методичного кабінету світової літератури та російської мови Кіровоградського оіппо імені В. Сухомлинського...

Благословіння казкою (педагогічна казка В. О. Сухомлинського) iconE-mail: hoippo km ua факс: 650386, 657472 (приймальня) ідентифікаційний код 02139802 №318 від “ 12 травня 2009 р на № від “ ” 2009 р.
На виконання обласної Програми роботи з обдарованною молоддю на 2008-2010 роки Хмельницький обласний iнститут після диплом ної педагогiчної...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©revol.getdt.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы